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想想看,我们应该怎样做

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当我们浮光掠影地浏览《致加西亚的信》时,我们也许会产生这样的印象:“只不过如此。”但我敢肯定,当我们沉下心来,字斟句酌地推敲“文明,就是为了焦心地寻找这种人才的一段长远过程”等潜含真理的字句;当我们沿着罗文的足迹从美国的纽约乘舟渡海,穿过热带丛林,躲过西班牙军队的围追堵截,来到古巴的巴亚莫,见到加西亚将军的时候,我们不仅为罗文的伟大而感动。关于罗文的品质,书里讲得很全面,很透彻,再进行诸如此类的总结,未免狗尾续貂。我要说的是:在工作之余,闭门静思,检查自我,想想应该怎样象罗文那样把信送给加西亚?

毫无疑问,要想成功,就必须做事,要做事,就必然会遇到困难,为事业而奋斗的过程,就是与困难作斗争的过程,要相信办法总比困难多。我们要有不被任何困难吓倒的坚强意志。当很多困难、危险、考验涌来的时候,罗文并没有退缩,并没有患得患失,并没有表观出沮丧、后悔甚至逃避,他选择了面对困难,迎难而上。这难能可贵的品质,值得我们每一位教育工作者学习。试想,当我们面临生活困难时,当我们面对一群素质不是想像中好的学生时,当我们在教法研究中百思不得其解时,当我们责怪学生不好好学习时,当我们教学成绩不理想时,当我们埋怨客观条件太差时,当我们面临金钱和良心的双重考验时……请多想想那位“把信送给加西亚”的人。

甘做小事,主动热情,持之以恒地工作,将单调和繁琐当作自己的必修课。罗文仅仅是美国陆军的一名中尉,完成任务后也只被授予陆军上校军衔,地位可谓平凡。可以想像,他平时的工作绝不会是叱咤风云,更不会是“决胜千里之外,运筹帷幄之中”。但为什么上司认为他有办法找到加西亚,也只有他才找得到呢?可以肯定地说,正是由日常平凡琐碎的事一点一滴的积累,才使罗文高尚的品德及令人佩服的敬业精神得到完美表观。因此,我们应换个角度审视自己的工作:是主动投入还是被动应付?是热情参与还是漠然置之?是浅尝辄止还是持之以恒?是心甘情愿去做基础性的甚至是重复性的小事,还是不屑于小事,大事又做不了?是注重过程的积累还是妄想一蹴而就?我们生在变革的年月,但我们自身的工作位置却只是处在一个相对平凡的岗位上。如果过分放大自身的才干能力,过于排斥客观条件及环境,只能使自己与工作、与服务的对象、与同事、与集体、与社会走得越来越远,最终成为好高鹜远、顾影自怜甚至是愤世嫉俗的人。有位学生问哲学家苏格拉底,怎样才能修学到他那般博大精深的学问。苏格拉底听了只是说:“今天我们只学一件最简单也是最容易的事,每个人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍,说:“从今天起,每天做300下,大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问学生:“哪些同学坚持了?”有九成的学生骄傲地举起了手。一年以后,苏格拉底再次问学生,只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

成功的秘决就是坚持的过程。即使是最简单最容易的事,不能坚持下去,那扇成功的门绝对不会被打开。要切记,把平凡的事情做好就是不平凡,把简单的事情做好就是不简单。

对于一个人来说,工作中最可贵的素质是什么?毋容置疑是敬业。忠诚为做人之本,敬业为做事之本。当我们学有所成踏上工作岗位时,也许会发现现实并不如想像中那么如意:工作条件艰苦,生活条件简陋,工资待遇较差,事业成就感不强……有此心情支配,你就会因失望而生冷淡,因冷淡而无积极性和激情,因无积极性而无法全身心投入工作,无法因做出成绩而得到应有的报酬以及别人的尊敬和推崇。工作尽管历经千辛万苦,但在罗文的头脑中,只有—个目标———“把信送给加西亚”,他那伟大的爱国情操、正义品质、勇敢精神促使他敢于克服一切困难,不断向前。

我们同时应该融入我们的集体中,在平凡的工作中寻找欢乐,在琐碎的工作中找到成就感,当我们通过自身的努力获得成绩,并一步步提高自身的水平时,我们会发现,面前的路会越来越宽。我们还应该忠诚于自己的职业,不管受到多大干扰,面临多大困难和挑战,都应该以一颗平常心淡看诱惑,以一颗事业心投入工作,以一颗真心对待他人,以一颗恒心超越自我。“方寸之间,自我天地”,我们要通过点滴的努力,领悟人生真谛,享受忠诚敬业给自己带来的幸福。

“我钦佩那些无论老板是否在办公室都努力工作的人,我敬佩那些能够把信交给加西亚的人。他们静静地把信拿去,不会提任务的问题,更不会随手把信丢进小沟里,而是全力以赴地将信送到。”这种人无疑是责任心、使命感的典范。他们无论做任何事情都令人放心,都能出色地完成,他们从接受任务之时起就知道该做什么事,该如何做,该怎样做到更好。他们的思维中始终有这样的信念:1.我应该尽力地工作;2.我要做就要做得更好;3.我要通过自身的努力成为不可缺少的人;4.我要对社会、集体负责,然后才能为自己负责。我们在工作中,一定要具备良好的责任意识。要正确处理好个人与集体,执政与工作,私利与公利的关系。要具备为公服务的思想,不能让患得患失心理畸形发展,甚至危及公共利益;要认真对待和接受每一项工作,不管是长期的还是阶段性的,都要认真考虑怎样做得更好;要善于利用客观条件,创造性地开展工作,在合法、规范、科学的轨迹上努力工作,创造成就;要淡看名利得失,要相信付出总有回报,但不能刻意追求回报,要有一种“看庭前花开花落,望天上云卷云舒”的洒脱之风,以一种宽容、轻松的心理去对待一切不必要的烦恼。如能做到这样,我们将成为一个成功的人,一个幸福的人,一个永远受到尊重的人,一个对社会有贡献的人,总之,最终会成为一个“不平凡“的人。

逆境、困顿、苦难既能成就一个人,也能毁灭一个人,这就要看遭遇者的品行、意志、信念如何。

“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本在学校”。作为教育工作者,应将自己的职业不仅仅当作是教书的职业,更应该当作育人的事业,要用知识去启迪学生,用思维去发展学生,用人格去感染学生,用精神去塑造学生。讲授新知识,传承文化,我们教师要在学生的成长中享受欢乐与成功,自我发展中展示自身的永恒与价值。



想想看,我们应该怎样做 (全文完)
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